122.决定加入EWG(1/2)
曹帆傻笑引来了徐中玉老师的注意。
她又见曹帆在座位上窃窃私语,冲着曹帆所在方向瞌睡。
“咳咳!”
尔后后排的陶龙排了一下曹帆的肩膀,提示了他。
曹帆自知有点得意忘形,忘记了这是“灭绝师太”徐中玉的课,赶紧闭口不言。
拿起手机给南玲玲发了消息。
“我们手机里讲。”
南玲玲马上会意,回了一个“好”字。
然后接着发出信息“你可让你的精神感应力笼罩课堂,把这个画面通过感应力渗透进惊奇世界,放映在她们目前即可。你要记住最重要的一点,专注,专心,然后一切水到渠成,自然天成。”
曹帆会意,赶紧静坐,然后释放出精神感应力,然后用灵气笼罩课堂,他心里默默的念道“惊奇世界,接入时时画面,放于梁馨雅和古雅芳眼处。”
果然一股强大的灵气包裹整个课堂,投放于梁馨雅和古雅芳位于惊奇世界的眼前。
古雅芳和梁馨雅正躺在树下睡觉,突然出现的换面,让她们瞬间惊醒,不过看到空中漂浮的画面,几乎是尖叫出声,不过就在他们异常惊讶之际,立刻懂得了这是曹帆所为。
这个画面同时也落入仙草游岚和游树的眼里,它们看过去都出现了诧异的神情。
只见空中漂浮的画面里,是一处课堂,穿着打扮都是现代装扮,而课堂中间正是一位女老师正在讲课。
梁馨雅心中感动这个画面肯定是曹帆在为她实现第一个心愿,在广华大学随堂听歌。
古雅芳大开眼界,目不转睛的盯着的空中浮现的画面。
这幅画面的凭空,也让行踪隐秘的金色小色,悄悄游到了岸边,盯着画面凝视,眼神中出现诧异。
南玲玲见曹帆第一次使用精神感应力,也是全身心的关注着他。
回到课堂上,曹帆认真看着课本,保持着高度的专注力。
徐中玉见曹帆有所收敛,才继续讲下去。
高等语文到了大三,基本上学习应用文和一些经典古文。
“我就简单的讲讲应用文吧。应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体,是国家机关、政党、社会团体、企业事业单位在日常工作、生活中处理各种事物时,经常使用的具有明道、交际、信守和约定成俗的惯用格式文体。是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具,有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展,人们在工作和生活中的交往越来越频繁,事情也越来越复杂,因此应用文的功能也就越来越多了。所谓应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作,有着实用性特点,并形成惯用格式的文章。……”
徐中玉仍然在口若悬河。
让在惊奇世界的两位少女听得颇为认真和专注,毕竟她们知道这样会越来越少。
南玲玲见曹帆额头冷汗涔涔,知道他所耗灵气非浅。精神感应力不但消耗灵力甚巨,现今因要投放现实画面进入惊奇世界内,灵力消耗更非往日所比拟。
南玲玲心中也暗暗替曹帆担心。
不过她不知道的事情是曹帆体内的灵气已经今非昔比,这点消耗不能动弹到曹帆半分根基。
不过第一次实地运用,曹帆确实在把控能力上,尚欠火候。
在惊奇世界内学习的梁馨雅和古雅芳,异常认真的听着课,通过这种方式学习,她们竟然比生前更为通彻明了秒懂。
徐中玉接着讲道“人类自从有了文字就开始了写作活动。人类最早的写作就是为了解决各种实际需要而开始的。就写作的目的而言可以分成两大类,一类是文学写作,一类是应用写作,文学写作主要用于抒发作者主观情感,反应社会现实,是为人们欣赏而进行艺术创作,如诗歌、小说、戏剧、散文等,应用文写作是为了公务和个人事务而写的,用于解决实际问题。人们通常把应用型文章的写作称作应用写作。”
“传统意义上的应用文多指行政机关使用的公文,包括命令、批示、批转、批复答复)、通知、通报、报告、请示、布告通告)等等通用性常用文体。随着社会经济的发展及其越来越细的社会分工,为适应各行各业具体需要的专业类应用文文体应运而生,拓展了应用文的领域,增加和丰富了应用文的种类与内容。”
“用文作为一种实用性文体,语言上与其他文体相比较,主要表现出“朴实、沿习、多元、明确、简练、生动”等特征。”……
张华自然不敢兴趣,摇摇欲睡。
南玲玲本没有打算学,也不感兴趣,她边关注着曹帆的情况,边玩着手机。
曹帆使出灵气,注意力全在惊奇世界内,哪里还有心事学习。
曹帆背后的钱通和陶龙不敢睡觉,却昏头昏脑,他们昨晚睡得太晚,大脑早就被困意所占领。
课堂上所有同学,除极个别以后要继承家族商务管理工作的同学外,大都听得昏昏欲睡。
只要从事商务管理的人,就该知道这堂课,其实对于学习商务管理系的同学而言,非常重要。
徐中玉见所有人的学习兴趣不高,于是话锋一转,接桌讲道
“咳咳!”
“鉴于大家的兴趣不是太高,我们来学习一篇上佳的古文吧!请把课本翻至九十六页吧。”
同学们来了兴趣,然后所有人把课本翻至第九十六页。
“哪位同学起来为大家朗诵一遍?”徐中玉讲完,抬头看向课堂。
偌大一个课堂却没人敢举手,徐中玉脸色不悦,开始点名。
“曹帆,你起来为大家朗诵!”
曹帆无语,此刻他正掌控灵气,释放精神感应力,哪有心思朗诵古文啊。
见曹帆无所行动,徐中玉脸上更加不高兴,心想道“这就是获得过“大华国好公民奖”的曹帆,怎么如此混账,敢公然违逆我。”
“曹帆!你没听到老师讲话吗?”
全班同学都看向曹帆,心里都只有一个想法“曹帆你楞着干啥?招惹灭绝师太可不是什么明智之举,快起来朗诵吧。”
南玲玲知道曹帆站起来朗诵恐怕不利于施展精神感应力,而且对于己身也恐有危险。
于是她立马站起来,说道“老师!我来吧,这篇文章,我会背。”
徐中玉见南玲玲站起来替曹帆解围,心中对曹帆更为不喜,她只好说道“好,你来朗诵。”
南玲玲扫了一眼课本,发现是《愚公移山》的故事,于是郎朗上口道
“太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。
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